GEOGRAFIA - apostila Professor Substituto de Fortaleza (SME) 2024 - Banca do Toni - Concursos Públicos

GEOGRAFIA - apostila Professor Substituto de Fortaleza (SME) 2024

OR QUE VOCÊ DEVE COMPRAR ESTA APOSTILA? A melhor e mais completa do mercado, Conteúdo didático e focado item por item do edital IMAPRH 2024 Elaborada por quem entende dos assuntos, Questões de provas atuais abaixo de cada tópico, Alto índicSaiba Mais

R$ 57,90 3x de R$ 19,30 sem juros

Calcular Frete:

OR QUE VOCÊ DEVE COMPRAR ESTA APOSTILA?

A melhor e mais completa do mercado,
Conteúdo didático e focado item por item do edital IMAPRH 2024
Elaborada por quem entende dos assuntos,
Questões de provas atuais abaixo de cada tópico,
Alto índice de satisfação e aprovação,
Garantia de devolução do valor pago se não gostar do material
Mais de 300 questões de provas gabaritadas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E PROFESSORES

LÍNGUA PORTUGUESA

1. Conhecimento gramatical de acordo com o padrão culto da língua.

2. Ortografia oficial.

3. Acentuação gráfica.

4. Flexão nominal e verbal.

5. Emprego das classes de palavras.

6. Pronome: emprego, formas de tratamento e colocação.

7. Verbos: conjugação e vozes, regulares, irregulares e impessoais.

8. Concordância verbal.

9. Crase.

10. Pontuação.

11. Sintaxe da oração e do período.

12. Regência nominal e verbal.

13. Semântica.

14. Interpretação de texto.

DIDÁTICA (TODAS AS ÁREAS)

1. Diferentes concepções de Educação e Didática:

1.1. As diferentes concepções de Educação;

1.2. A importância da educação como processo de mudança;

1.3. Origem e concepção de Didática;

1.4. A Didática e a formação do profissional da educação.

2. Contexto da Instituição Escolar:

2.1. Escola: local de trabalho docente e processo de ensino;

2.2. Conceituação de ensino-aprendizagem;

2.3. A formação do professor na sociedade;

2.4. Profissão docente: compromisso e ética;

2.5. O aluno: sua dimensão cognitiva, socioeconômica, afetiva e cultural;

2.6. O papel do professor no processo de ensino-aprendizagem;

3. Revendo o espaço da sala de aula (espaço de “interações”):

3.1. Diferentes concepções sobre Ensinar e Aprender;

3.2. Trabalhando com Projetos;

3.3. O professor e a utilização das novas tecnologias educativas;

3.4. Gestão do espaço e do tempo na escola;

3.5. Relações professor/ aluno na sala de aula (inclusive aspectos étnico–raciais);

3.6. Organização Curricular da Escola;

3.7. O planejamento como instrumento de ação educativa;

3.8. Um plano de aula e seus componentes;

3.9. A utilização de jogos como ferramenta de trabalho pedagógico;

3.10. Construção da Autonomia do aluno;

3.11. A avaliação como processo de construção do conhecimento

7. GEOGRAFIA

1. Princípios teóricos e metodológicos do ensino da Geografia. Categorias básicas de análise: espaço e tempo, lugar, natureza, paisagem, escala, sociedade e cultura.

2. Cartografia: localização, orientação, direção, distância e proporção geográfica. Leitura, interpretação e representação do espaço: plantas e mapas simples.

3. Processos constituintes do espaço físico e a apropriação da natureza pelo trabalho social.

4. Compreensão das relações entre sociedade e natureza na produção das diferentes paisagens urbanas e rurais.

5. Tecnologia e meio ambiente: preservação da natureza e ética socioambiental.

6. Geografia de Fortaleza: aspectos naturais da paisagem; modo de vida urbano e rural e a relação cidadecampo; aspectos sócio - culturais na produção do espaço da cidade: bairros históricos e modernos, os conjuntos habitacionais, feiras de bairros, entre outros.

7. Geografia do Ceará: paisagens naturais: litoral, serra e sertão; a produção do espaço e a rede urbana cearense; população, cultura, modos de vida e migração.