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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E PROFESSORES
1.LÍNGUA PORTUGUESA, Prof. Augusto Sá ? 72p
Compreensão e interpretação de texto.
Tipos e gêneros textuais.
Situação comunicativa.
Pressuposto e subtendido. Inferência. Ambiguidade. Polissemia.
Intertextualidade.
Tipos de linguagem.
Estrutura textual.
Progressão temática. Paragrafação. Enunciado. Coesão. Coerência.
Variações linguísticas.
Formalidade e informalidade.
Propriedade lexical. Adequação da linguagem.
Fonética e fonologia (encontros consonantais, encontros vocálicos, dígrafos).
Acentuação gráfica.
Pontuação.
Ortografia.
Morfologia (Classes de palavras, Processo de formação das palavras).
Funções da linguagem.
Análise sintática dos períodos simples e composto.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nomina.
Sintaxe de colocação.
2.MATEMÁTICA, Prof. Oscar ? 72p
Números relativos inteiros e fracionários: operações e suas propriedades (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). Múltiplos e divisores: máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum. Frações ordinárias e decimais. Números decimais: propriedades e operações. Expressões numéricas. Equações do 1º e 2º graus. Problemas. Sistemas de medida de tempo. Sistema métrico decimal. Sistema monetário brasileiro. Problemas, números e grandezas proporcionais: razões e proporções. Divisão em partes proporcionais.
Regra de três simples e composta. Porcentagem. Juro simples: juros, capital, tempo, taxas e montantes. Fundamentos da Teoria dos Conjuntos.
Conjuntos Numéricos: Números Naturais e Inteiros (divisibilidade, números primos, fatoração, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum), Números Racionais e Irracionais (reta numérica, valor absoluto, representação decimal), Números Reais (relação de ordem e intervalos), Operações. Funções: Estudo das Relações, Definição da Função, Funções definidas por fórmulas: Domínio, Imagem e Contradomínio, Gráficos, Função Injetora, Sobrejetora e Bijetora, Funções par e ímpar, Funções crescentes e decrescentes, Função Inversa, Função Composta, Função Polinomial do 1º Grau, Quadrática, Modular, Exponencial e Logarítmica, Resoluções de Equações, Inequações e Sistemas.
Sequência: Progressão Aritmética e Geométrica.
Geometria Plana: Ângulos: definição, classificação, unidades e operações, feixes de paralelas cortadas por transversais, Teorema de Tales e aplicações, Polígonos: Elementos e classificação, diagonais, soma dos ângulos externos e internos, estudo dos quadriláteros e triângulos, congruências e semelhanças, relações métricas dos triângulos, Área: polígonos e suas partes.
Álgebra: Matrizes, Determinantes, Análise Combinatória. Geometria Espacial: retas e planos no espaço (paralelismo e perpendicularismo), poliedros regulares, pirâmides, prismas, cilindro, cone e esfera (elementos e equações).
Geometria Analítica: Estudo analítico do ponto, da reta e da circunferência (elementos e equações). Números Complexos: operações. Forma algébrica e trigonométrica.
Professor De Educação Básica ? PEDAGOGO
Ensino e Aprendizagem no Ensino Fundamental de 1º a 5º ano: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliação da aprendizagem.
Educação de Jovens e Adultos: pressupostos teóricos e metodologia no processo de construção do conhecimento.
A influência de Paulo Freire na educação e especificamente na EJA.
Ética e cidadania na formação da criança, do adolescente, do jovem e do adulto. Educação inclusiva de crianças, adolescentes, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais: políticas públicas, avanços e inclusão social.
A importância da linguagem, do movimento, da arte e das brincadeiras no processo de aprendizagem da criança de 6 a 10 anos.
Construção do conhecimento com foco na transposição didática, na interdisciplinaridade e na contextualização dos conteúdos.
Avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo. Planejamento participativo: açãoreflexão-ação.
Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC): finalidades e objetivos.
PAIC ? Programa de Alfabetização na Idade Certa. A relação teoria-prática no processo de ensinar e aprender.
A formação do educador no contexto contemporâneo.
A concepção do professor crítico-reflexivo.
Relações humanas na escola e na família. Ética profissional.
EDUCAÇÃO INFANTIL, Arlindo Souto
Concepção de desenvolvimento humano / apropriação do conhecimento na psicologia histórico-cultural.
Procedimentos adequados ao atendimento à criança de zero a seis anos, referente à saúde, a alimentação e a higiene.
A brincadeira de papéis sociais e formação da personalidade.
Objetivos da Educação Infantil.
A criança na educação infantil e suas linguagens.
Atendimento à criança na educação infantil provinda de ambientes pouco estimuladores do seu desenvolvimento cultural.
Atividade de estimulação para a leitura na educação infantil.
A educação artística a serviço da criatividade infantil.
Sucata, um desafio à criatividade.
Situações estimuladoras na área do pensamento operacional concreto.
O desenvolvimento das percepções: o processo de formação de conceitos.
A criança e o meio social.
Ciências na Educação Infantil ? importância do procedimento didático.
Ensino e aprendizagem na Educação Infantil, finalidades, objetivos, conteúdos, metodologia.
Educar, cuidar e acolher: função social da educação infantil.
A aprendizagem da linguagem e a linguagem como instrumento de aprendizagem.
A consciência moral e o espírito cívico segundo Jean Piaget.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
A criança e o número.
Avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo.
Referencial Curricular Nacional.
Como trabalhar a harmonização na Educação Infantil.
A importância do lúdico na aprendizagem.
Constituição Federal ? Art. 205 a art. 214.
A Educação Infantil e seu papel social hoje.
A organização do tempo e do espaço na educação infantil.
A Documentação Pedagógica (planejamento, registro, avaliação).
Princípios que fundamentam a prática na Educação Infantil: Pedagogia da infância e dimensões humanas. Direitos da infância e relação creche família.
As instituições de educação infantil como espaço de produção das culturas infantis. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil.
Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil.
Referencial curricular nacional para a educação infantil.
Política nacional de educação: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação
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